اضطرابات الشخصية

في مشهد أصبح مألوفًا ومؤلمًا في آنٍ واحد، يدخل إنسان سليم إلى عيادة نفسية وهو يشتكي من توتر أو ضيق أو فقدان الشغف، ويخرج محملًا بأربعة أو خمسة تشخيصات، تبدأ…

رغم التقدم الهائل في علم الأعصاب الحديث، لا يزال هناك فجوة هائلة بين ما هو “عضوي” يمكن رصده وفحصه بأجهزة التصوير العصبي، وبين ما هو “وظيفي” يُلاحظ من خلال السلوك…

منذ نشأته، تأسس علم النفس على أرضية فلسفية رمادية، لا تقطع بشيء ولا تنفي شيئًا. لم يكن علمًا تجريبيًّا صارمًا كالكيمياء أو الفيزياء، بل أقرب إلى التأمل العقلي المنهجي في…

في الممارسات الحالية لعلم النفس والطب النفسي، يُعرّف الاضطراب النفسي بأنه حالة مرضية تتسم بأنماط من التفكير أو الشعور أو السلوك تؤدي إلى ضيق نفسي أو قصور وظيفي أو كليهما،…

يُعد ما يُعرف في التصنيفات النفسية الغربية بـ”اضطراب التحدي المعارض” (Oppositional Defiant Disorder – ODD) من أكثر الاضطرابات المرتبطة بسلوك الأطفال والمراهقين إرباكًا للوالدين والمعلمين، بل ويُنظر إليه غالبًا كعلامة…

لطالما اعتُبرت صعوبات التعلُّم واحدة من أكبر التحديات التي تواجه الأطفال في المؤسسات التعليمية، وتشغل بال الأُسر والمربين. وقد تناولها علم النفس والطب النفسي التقليدي من زاوية تشخيصية وعلاجية تعتمد…

في عالم تتزايد فيه الاضطرابات النفسية والأسئلة الوجودية، يبحث الإنسان عن “لماذا” لا تقل أهمية عن “كيف أُشفى؟” أو “كيف أعيش؟”. أسئلة مثل: لماذا خُلقت؟ لماذا أُبتلى؟ لماذا يحدث لي…

قضية الإدمان تُعد من أكثر القضايا النفسية والاجتماعية والإنسانية تعقيدًا، فهي لا تمسّ سلوك الفرد فقط، بل تهزّ كيانه النفسي، وتدمّر علاقاته، وتؤثر على بنائه العصبي، بل تمتد آثارها إلى…

تواجه أنظمة التعليم التقليدية حول العالم إشكالية مستمرة تتمثل في التفاوت الكبير في مستوى الفهم والتحصيل بين الطلاب، رغم توحيد المناهج وتدريب المعلمين وتكرار القواعد التربوية. وغالبًا ما يُفسَّر هذا…

الفرق بين نظام البناء العصبي الوراثي للشخصية وتحليل بريجز-مايرز (MBTI) هو فرق جوهري في الأساس العلمي، والرؤية الفلسفية، والاستخدام التطبيقي. فكلا النموذجين يتعامل مع فكرة وجود اختلافات شخصية بين البشر،…